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Diana的博客-密西根湖畔的书桌

 
 
 

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关于我

从外表来看,一定有一点粉红或玫瑰红或桃红的衣饰。 从谈吐来看,上过一些学,读过那么些书。 从性格来看,有倾听的耐心,也有拍板的果断。 从爱好来看,专一而热烈地喜欢读书。 从文字来看,基本上能知道这是个什么样的人。

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自主的学习者-美国学校生活纪事(第五季-7)  

2012-10-12 02:39:59|  分类: 五年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每次去Alex的钢琴老师家,老师五岁的小女儿总要和我玩上课的游戏——她今年开始上K(学前班),每晚都兴奋地把校服和餐盒摆好,每天早早起床,迫不及待等校车。她一会扮演老师一会扮演学生,手拿纸笔和书本不停地写写划划,扮演老师时教了音乐又教拼写,扮演学生时在我手臂上弹钢琴,又让我教她写句子(妈妈显然没有提前教她写字)。我必乖乖地配合她,间或欣赏她因高兴而来的翩翩起舞。她让我想起《着迷有多迷?》时的Alex。孩子都有天生的好学之心,这是他们的对世界的好奇心所驱动的,学校和家庭如何保护和发挥他们的天性,鼓励孩子成为自主的学习者,这是科学也是艺术。

怎样引导孩子开始及持续独立自主的学习?试试三言两语概括:保护孩子天然的好奇心和创造性,这是他们开始自主学习的基础;打开孩子展望世界的窗口,这是他们发现自主学习乐趣的渠道;帮助孩子建立良好的思维习惯,这是他们深入自主学习的重要能力,鼓励孩子的点滴进步,这能增加他们挑战自我的信心。

回想Alex的学习之路,美式教育不争抢“起跑线”,提倡通识教育,注重学科之间的横向联系,鼓励学生独立思考的氛围奠定良性环境;而享有良好的学习资源和自由的学习机会大为促进学习自主性;作为家长的我们则保持快乐学习,健康成长的基调,负责提供机会给孩子发掘兴趣,给予时间让孩子将兴趣发挥淋漓,不懈支持和适当引导让孩子懂得深入学习,兴趣将有机会转为事业。

几年来,Alex童鞋在科学和电脑技术方面的兴趣就如小苗,在适合的土壤,气温,水份,氧气中自然生长。在上一篇博文《发霉的实验》中我提到,在学校,夏令营,Daddy的引导和影响下,Alex同学从被带着做实验到想自主做实验,从动手体验过程到探索原理,这正是我们给予大力支持,助其深化兴趣为长久学习动力的机会。

一天,Daddy对Alex说,星期五你会收到惊喜喔!猜猜是什么?Alex说:“酒精灯?”我都有点感动了,他本是个不折不扣的乐高迷呀,但凡涉及礼物一律会是乐高玩具,这是有多期待能在家里开个化学实验室?!但Daddy说不是酒精灯,他没追问出结果来。

星期五,大大的邮包很争气地在Alex放学前如期而至,他一放下书包就迫不及待地拆开所有包装,这惊喜是:整整一套家庭实验室的装备!试管,锥形瓶,大小烧杯,温度计,搅棒,滴管,酒精灯,铁架台,石棉网,三脚架,试管刷,试管架,多功能铁夹,玻管,胶管,洗瓶,实验室围裙,护目镜,Alex童鞋兴奋无比——“我可以象真的科学家一样做实验了!”,三下两下无师自通地装好了铁架台!
 
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Alex对能发出神秘烟雾的Fog Machine很感兴趣,所以第一个实验是:甘油的水合物分解反应。用酒精灯给甘油的水合物加热,白雾产生了,地下室的工作台上烟雾缭绕,穿着实验室围裙和超大护目镜的Alex,那一刻真有点魔术师的感觉。

这一代孩子对电子产品的爱好和运用程度一定会超过我们,家长们不能只停留在怎么防范孩子玩Ipad,打游戏成瘾的思维里,而要借助时代的力量让电子产品成为帮助孩子锻炼思维能力,发挥创造力的学习工具。学校在电子技术的运用方面非常与时俱进,每个教室配备Smart Board,Smart Notebook(详见我的学校我的班》和苹果电脑,图书馆有微软系统的电脑学习中心,老师上课运用技术,学校提供网络学习资源,孩子们在做日常项目时边学习边运用基本的软件使用方法:比如在PI课上做乐高机器人项目涉及编程学习,在写作课上制作ebook(电子书)学习使用keynote,在美术课学习Stop Animation(定格动画)的制作,可谓到处渗透,遍地开花。

上两周,Alex和同学们在课堂上学做E-book(电子书),这属于写作课的项目,虽然不是写长篇大论,一样要先做写作计划+技术使用计划。用keynote软件做各种动画效果,插入视频和图片,用Garageband自己编曲,并插入音乐。三人为一组,轮流提想法,如有不同意见则讨论至协议达成。主题是不久前完成的野外学习(详见《生存的本领:野外学习》,每组写一章,他们组写的是射箭,老师夸他们是历届五年级生以来做得最令人印象深刻的!

出于对新鲜事物的兴趣,Alex童鞋回家自我加码:独立制作描写各项野外学习内容的完整版E-book。那一周,他每天在电脑上折腾一会,反复试验各种效果,一段几秒的录像就自拍了三,四回,明明是自己的声音,经过处理变成了老师和他对答的声音,边试边玩,乐此不疲。学生做作业从来不是问题,关键是什么样的课堂能让孩子自动产生练习所学的兴趣,什么样的作业设计能达到温故知新,开拓思维的作用,老师们功劳不小!

课外学习上我们支持Alex童鞋乘兴追击。在西北大学的优才发展中心上了两期网络课程,学了有趣好玩的Scratch之后(详见网络课堂新体验》,新学期里,Alex童鞋想继续这种现代化的远程学习方式。但他感兴趣的科目面对的是6-8年级的孩子,担心不合适刚上5年级的他,于是征询老师意见,老师说:根据Alex在Scratch课程中的表现,我确信他可以很好地理解和跟上这门课。

于是Alex童鞋三周前的星期六开始一周一个小时的App Inventor for Andriod(安卓系统应用软发明者)的学习。网络课堂互动良好,第一节课后布置作业时老师特地提及:Alex因为有一定的基础,可以不做其余童鞋练手的初级作业,直接选择合适自己进度的项目来做。Alex得到肯定,非常开心!

接下来的星期天,生日会上蹦够了,游完泳,练完球,吃饱喝足休息够后,Alex童鞋开始做他的课外兴趣作业:安卓系统编程。不到一个小时,他兴奋地下来吃晚饭:我做完了,还给自己加了个chanllenge! 老师都不知道的 ——兴趣是最好的内在动力,这已经在Alex身上验证无疑。

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Alex童鞋独立完成的第一个安卓系统游戏:口头提问,摇摇手机,手机即发声给出回答!我笑说这是美式水晶球游戏。第二天Daddy把Alex做的手机游戏带回公司秀给同事们了,他们都争着问“老板会不会给我的工作表现打高分?”手机给出的回答因人而异。明知道是预先设定随机给出的答案,大家还是乐了好一回。Alex听了很高兴,后来还写了两篇日志:

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这是Alex童鞋的参考书。越来越发现孩子所学很快会超出自己所知所长的范围,及早让孩子学会做独立自主的学习者,这是一大正事!

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诚然,成为“自主的终身学习者”还有很远的路要走,学校里的教和学是一种启智的开始,一种有经验者引导新手的过程,一种积累基本常识,掌握学习方法,形成价值观的氛围。而更长远的学习,将超越在学校里被教的局限,会结合着价值观和个人学习风格的选择。很高兴,we are on the way, 我们正走在这条路上,还会继续走下去。

欢迎引用Diana的博客,请保留本博客链接:http://deskbylakemichigan.blog.163.com

记于201210月11

最高18度,最低4度。是风一吹就有一场叶子的飘舞的日子;后院的枫树则才微微转红,而邻居那棵黄叶,三天内落完叶子,满院绿草上的金黄。

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